Про це свідчать результати «Комплексного дослідження ефективності впровадження Нової Української Школи», проведеного Міністерством освіти і науки України
Ілюстративне фото
Під час першого етапу дослідження завдання ставилися учням 3 класу – із залученням як учнів шкіл, які беруть участь у пілотуванні реформи «Нова Українська Школа» (НУШ), так і учнів, які навчаються за попереднім стандартом (стандарт початкової загальної освіти у версії 2011 року).
Дослідження відбулось у 149 закладах освіти усіх регіонів України . У ньому взяли участь 900 третьокласників.
Результати дослідження показали, що групи учнів з класів із високою наповненістю (понад 30 учнів) впоралися з «компетентнісними завданнями» краще, ніж учні з класів із наповненістю 20-30 осіб та менше 20 осіб.
Також учні переповнених класів краще виконали й «завдання на розвиток наскрізних умінь» (гнучких навичок, soft skills).
Різниці між учнями пілотних шкіл НУШ та решти шкіл не виявлено – що можна пояснити нещодавністю впровадження НУШ.
Нагадаємо, найкращий результат ЗНО з англійської мови – у Києва і трьох областей Галичини.
